七一路小学线上教学典型案例展示交流（三十六）

夯实教学常规，确保线上教学质量

忻州市七一路小学   郭贵琴

    一场突如其来的疫情，打破了我们原有的生活节奏和正常的上课计划，在教育部“停课不停学”的号召下，教师是“离校不离教”，学生是“宅家不离学”。线上教学已经持续了两个多月，从最初的忐忑不安，到现在的顺利进行，每一位老师，学生和家长都付出了努力。但是我们的目标，并不仅仅是顺利，我们追求的是保证学生身心健康前提下的线上教学质量，如何提升小学数学线上教学质量，我是这样做的：

    一、课前吃透教材，学习目标了然于心

    唯有教师课前备足课，吃透教材，熟悉每节课的学习目标，学习重难点，结合本班学生的学情和自己的教学经验，将学习目标进行合理分解。明确哪些知识是学生通过自主学习能够学会的，哪些知识学生自学有困难，需要通过老师的讲解才能掌握，还是必须通过一定的辅助手段才能理解，老师要心中有数，后面的教学活动才能有的放矢。

    图1组：老师提前备的课

二、精心设计课堂预习检测单

将停课不停学落到实处，就要线上学习与线下学习有机结合。要保证线上学习的质量和效果，老师就要精心为学生设计课堂预习检测单。

1.课堂预习单任务要清楚

根据教材的编排意图和教学建议，细致地梳理出每个环节所蕴含的知识点，然后根据知识的逻辑关系，将所有的知识点以需要学生完成的任务的形式呈现。让学生清楚地知道自己在每一个环节需要做哪些事情，需要完成哪些任务。

2.预习单有明确的方法指导

明确清晰的方法指导是学生完成自主学习任务的保证，因此，每项任务在呈现的时候，要给学生有具体的方法指导。比如读一读，圈一圈，涂一涂，折一折，写下来等等。让学生根据老师的指导，顺理成章，自然地完成预习任务。

图2组：课堂预习检测单

三、线上教学突重点破难点

通过对自主学习任务和看录播课内容的检查，老师非常清楚哪些知识学生已经完全掌握，哪些知识学生理解还不到位，哪些知识学生理解还有困难，老师就有针对性地调整设计自己线上教学的内容和方法。

1.重视知识的形成过程

将老师或学生探究知识的过程，拍成小视频或录成语音进行播放。可以看视频与学生实践操作相结合，让学生在具体的动手操作中经历知识形成的过程，这样更能帮助学生理解知识的本质。

2.记好课堂笔记

记好数学笔记，其实是一种非常有效的学习方法，它不仅可以提高我们的解题能力，帮助我们加深对数学知识和方法的理解、归纳、整理和复习，还有利于逐步养成良好的学习习惯。

（1）记问题。对课堂上没有听懂的，或者需要继续深入探究的问题，要及时记下来，便于向同学或老师请教。

（2）记方法。把课堂学习的解题技巧，思路及方法，及时地记录和整理，对启迪思维，培养能力和提高解题水平大有益处。

（3）记总结。老师的课后总结是每节课的精华部分，它是整节课内容的浓缩，可以记录下来。

图3组：课堂笔记

 3.规范解题过程的书写

规范的解题过程，不只是便于老师查看，更是帮助学生解题的一种辅助手段。规范的解题过程，可使学生形成严密的思维，严谨的推理，准确的表述。平日里老师规范的板书可以引导学生规范地书写解题过程，如今线上教学规范解题过程也是非常重要的。

图4组：规范解题过程

 四、线下练习巩固与培养素养相结合

学习数学，练习巩固不可缺少，但我们老师不能只关注学生是否能正确完成练习题，更要将每道练习题中蕴涵的丰富的意义挖掘出来，通过老师的引导和要求，拓展学生思维，培养学生解决问题的能力，比如我们不妨加上这样的要求，你能用和大家不一样的方法解决这个问题吗？你解决这个问题用到了什么方法或者什么数学思想？做完这道题后，你有什么发现要和大家分享等等。当这些问题的答案反馈给老师，老师一定能从中发现与众不同的方法，独特的思维。随后在接下来的时间内展示，在思维碰撞中培养学生的数学素养。

图5组：一图多解

 五、思维导图用起来，单元总结很厉害

学完一个单元时，让学生画本单元的思维导图，通过孩子们自己梳理知识点，每个孩子都会有不同的收获。

图6组：思维导图

线上教学还在继续，我们探索线上教学方法的实践还在路上，为提升线上教学质量我们还要再接再厉，且行且思。