“小学生种植体验”综合实践活动实施方案

一、指导思想

   在全面实施素质教育的今天，为了使学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的科学素养、创新精神和社会责任感。学校根据实际情况开辟校园“开心农场”的劳动基地。

二、主要内容

   根据农场里庄稼的种类和不同季节不同产物的不同特点，采用不同主题完成绿色开心农场的劳动基地实践活动的趣味性。

三、具体要求：

   1、 要求教师在组织活动过程中，注意培养学生的问题意识和解决问题的能力。

   2、注意培养学生收集、分析和利用信息的能力。

   3、注意培养学生的创新意识和创新能力。

   4、注意培养学生的合作意识和团队精神及社会责任心和使命感。

四、实施步骤：　

（一）活动准备阶段　　

1、组建活动小组，制定活动计划。每班设想一块班牌标志,插在班级管理的基地；班级里选出一名绿色志愿者,负责管理劳动基地。

2、准备实验相关材料：种子、场地、容器、各类记录表格等。　　

3、向学生阐明开展活动的目的、意义和要求，宣布活动计划。　　

（二）科学研究阶段　　

第一阶段：播种　　

1、主要活动：观察种子——播种(了解播种方法)——观察种子在泥土里的变化（重点活动）　　

第二阶段：施肥  芽长成苗　　

（1）交流前三周里各种农作物的生长变化。　　

（2）观察生长了四周的农作物：测量植株高度--观察叶的数量和生长位置--观察描述茎的特征--观察整株植物，并将其画在活动手册上。　　

第三阶段：观察花　　

（1）解剖花，了解花的构造。　　

（2）观察果实长在什么地方。　　

（3）继续观察记录花和果实的变化。　　

第四阶段： 果实成长过程。　　

观察生长了过程中的农作物：测量植株高度--观察叶的数量和生长位置--观察描述茎的特征--观察整株植物，测量种子变化，并将其画在活动手册上。

第五阶段：收获。

整理、分析资料，展示成果阶段　　

1、整理、分析数据是本单元科学方法学习的重要内容。通过整理，把农作物的生长变化同时间联系起来，就能知道各种农作物的生长周期；通过分析折线图能发现隐藏在数据中的意义，获得对各种农作物生长的科学认识。　　

2、根据体验种植过程获得的收获制作手抄报、黑板报、小论文等，并进行展示。　　

第六阶段：活动评价： 根据学生的年龄特点和长期观察活动所面临的困难，本活动对学生学习的评价，应以激励和诊断性评价为主。　　

根据评价的目的：学生自评、互评、小组之间评价。

被每班自我推荐选出从星期一到星期五的护绿志愿者管理劳动基地里庄稼，定期给予浇水、施肥、除草;

五：实施管理：

1、领导小组:

     组长:  张书宸  宋丽芳  薄志伟  郭彦君

     组员:  姚俊骁  弓培树  宋四白 各班班主任

      2、管理小组
     组长： 姚俊骁  弓培树    石  梅     张笑笑

    组员： 各班班主任及学生

    花木工人：宋四白 

     护绿志愿者：五年级6个，四年级6个；轮流负责管理；

七一路小学