七一路小学进行教学常规检查

    为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质， 10月28---30日，教研室对全校教师的教案进行了检查，现将结果总结如下：

    亮点：从本次检查教案及导学案情况来看，大部分教案教学结构完整，教案节数达标，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计。绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定学习目标，体现了新课程理念，老师们在备课过程中能考虑到学生的主体地位，优化了课堂教学设计，老师们能合理安排内容，有效布置练习和作业。

    存在问题：教学反思部分教师应付，不是自己的真情实感。教师反思要写出本节课的得失，要有针对性，要抓住重点。

   今后改进建议：

    1、要重视对过程与方法的预设

    过程安排、教学方法设计直接影响到学生学习情绪和教学效果，教师要依据教学内容特点和学生认知规律循序渐进的安排教学进程。要围绕调动全体学生的积极性这个中心设计教学方法，特别要注意设计好情境导入、交流探究、成果展示的具体方法。

   2、要加强二次备课

   教师的教学风格、各班级学生认知水平的差异，尤其是课堂教学中新生成的问题不同，决定了教师不可能使用完全相同的学案，教师必须在集体备课的基础上，认真进行二次备课，形成适合个人和所教班级的个性化教案，这将是今后备课检查的重点。

   3、要重视课后反思

    每个教师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的创造意识，有自己独特的解决问题能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，细心冷静地思考和总结。并最终能够有意识地、循序渐进地将研究结果和理论知识应用于下一次的课堂教学实践中。课后反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己、敢于突破、超越自我、发展自我、构建自我，不断地向高层次迈进。正因为课后反思具有别人不可替代的个性化特征，教师就能形成个性化的教学模式，从而形成自已独特的风格。

   总之，通过这次检查，大部分教师初步了解了导学案的写法，掌握了导学案的基本步骤。希望广大教师进一步学习课改精神，抓住课改实质，走好课改的每一步！