七一路小学线上教学典型案例展示（一）
停课不停学 线上教学也精彩
——家校通力合作 小组自主管理
忻州市七一路小学 李峰
2019-2020学年第二学期注定是一个特殊的学期，因爆发新型冠状病毒感染的肺炎疫情，不得不延迟开学，根据忻州市教育局印发的有关通知和部署，“停课不停学”有效开展“空中课堂”，《忻州市七一路小学“一主一导一平台”自主学习模式的实施办法》，教师线上答疑解惑，学生居家学，并借助网络平台开展教育教学工作。
怎样才能有效的进行线上教学工作？使学生能够尽快适应并有效习得教学内容，是每一位教师必须深思的一个问题。在尽快熟练并运用互联网教学软件的同时，我提前将线上学习的相关通知、课程安排、注意事项、学习方法和要求通过班级微信群告知每位学生家长。我考虑到学生居家时间较长，不能对学生进行有效的监管，学生签到和在线人数，所以更应该调动学生的自主学习和自主管理的积极性，家校通力合作尤为重要，于是我把线下的“小组自主管理”模式用到了线上的教育教学工作中，收到了良好的效果。
一 建设线上小组 细化管理制度
如何建设线上小组？这是最关键的。不仅要考虑学生的特点，更要摸清楚家长的情况，采取以“健谈型”家长带动，并结合家长工作时间灵活，合理搭配小组成员。我将线上“小组规章管理制度”告知每一位学生，细化到早读情况，完成作业情况，读课外书情况，运动情况，做家务情况等。
例如“学习”这项，小组早读和作业第一名每人得10分，第二名每人得9分，第三名每人得8分，依此类推，完成的又快又好，个人额外奖励5分。
“读课外书”这项，根据每个小组特点，全组共读一本书，利用小组微信视频功能创造读书氛围大大提高了小组同学读课外书的兴趣，，一起讨论，一起学习，每30千字的阅读量，奖励10积分。
各组在相互竞争中自主，在自主中共同提高，全班管理采用竞争机制，最终达到自主发展，团体进步，从而形成一个积极向上奋发进取的班集体，大大增强了班集体的凝聚力。
本班有62名学生，在微信平台里按此划分为6个小组。 
二 人人当组长，大家齐参与
小组建设好后，小组长的选择就是关键，我采取提前和学生家长沟通，选择第一位小组长，当好第一轮班，每两天轮一次，用意让每一位家长，每一位学生参与，我日日总结，周周评测，以积分模式，和发放电子奖状来鼓励学生，鼓励家长。我尽力关注到每一位学生，我线上授课，线下判作业。
三 老师当主播 家长来配合
这次的疫情让我过了一把主播瘾，同时也对我提出前所未有的挑战，利用这次机会，运用小组管理模式，让家长更了解我，让他们充分的参与到班级管理，班级建设中，家长和家长之间也进行更好的沟通，互相学习，互相鼓励，取长补短，相信为了孩子，我们都愿意付出，这也更好的为以后的教学工作奠定基础，更重要的是让学生更爱学习，家长也乐在其中。
四、全家总动员 我们来比赛
居家时间长，正好是培养孩子做家务的好机会，于是，于是我布置了一项特殊的实践作业，全家总动员，小组之间来比赛，晒晒哪组小手最能干，我们一起为培养一个拥有幸福感的孩子努力。
每天发放积分，孩子和家长一同记录。每周五晚上，我，家长和学生一起在线上总结本周情况，以鼓励为主，找出问题，便于下周继续努力。为了让每位学生都有不同程度的进步，和家长达成一致，充分调动孩子们的积极性，奖励方式多样化，采取家长满足自己孩子的小愿望，老师满足所有孩子的小愿望。
为了让孩子们有仪式感，制作了这张具有特殊纪念意义的电影票，每人拿出自己得到的260积分换取电影票，和我，家长，学生一起观看这场隔空不隔爱的电影。
“停课不停学，线上教学”也精彩，通过几周的线上小组管理模式，收到良好效果，同时也存在一些问题，反思如下：
一，我日日总结，周周评测，调动了很大一部分家长的主动性，轮到的小组长，根据自己小组存在的问题及时总结，人人出主意，想办法。小组内有的家长不仅帮助自己的孩子，同时在小组群里帮助已经开始上班家长的孩子，让他们能够更安心的工作。
二，家长，学生，为了小组荣誉，与不能及时上课，做作业的孩子进行沟通，及时发现问题，解决问题，这就让我更能安心进行教学工作。
三，对于一些手慢，学习困难，家长没有时间管理的学生，我做不到很好的监管，这也是线上学习的弊端。
中国加油，武汉加油，疫情终会过去，相信春暖花开，我们重返校园，必会更用心，更努力。
山西省忻州市七一路小学 李峰
2020年3月5日
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