七一路小学线上教学典型案例展示交流（十九）

居家有“艺”，“乐”来精彩

——七一路小学线上音乐教学案例

忻州市七一路小学  高美英

新的一学期开始了，在这个特殊的时期，学校认真落实“停课不停学、停课不停教”这一政策，全面展开网络课堂。为了有效地保证疫情期间同学们在学习文化课程的同时，艺术课程也要全面跟进。我给大家准备了特殊的音乐课程，以美篇的形式呈现在同学们的面前。

课程的设置以小视频的形式，由易到难，满足不同学段的需求。课程内容涵盖：课前律动《疫情儿歌》、二十四节气歌曲《九九消寒歌》、节奏律动《欢沁》、歌曲《国家》、课间游戏《桥边姑娘》杯子舞、乐曲听赏《赛马》、手势舞《春暖花开》、歌曲《明天会更好》希望大家在学习之余，跟着音乐唱一唱，动一动，通过美妙的音乐丰富我们的课余生活，也让我们更积极乐观的面对生活，期待春暖花开的那一天。我们在美丽的校园里再相见。

艺术活动可以加强学生之间的交流，可以让我们进行心与心的沟通，由于音乐的节奏和律动以及舞蹈动作的安排会使人类产生一种愉悦的心情，能使人发自内心的感到快乐。首先我们要采取活泼的教学方式，激发学生对于音乐的兴趣，采取多样化的教学。在低年级的音乐教育中可以采取愉快的游戏活动，高年级可以引导学生学唱有一定难度的歌曲，听赏一些著名曲目。培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，在音乐的潜移默化中提升个人情感态度价值观。

一、案例描述

1. 引导自主学

由于是居家学习，老师和学生的互动有所局限。我通过视频的形式，做成美篇。内容通俗易懂、由简入繁，紧贴孩子们的喜好。把每一个歌曲、节奏练习、乐曲欣赏都用手势律动的形式展现出来，孩子们居家就可以唱起来，动起来自己学习。

2． 调动积极性

课程内容设置中的歌曲学习、节奏训练、课间游戏、音乐听赏，都可以利用家中所具备的条件制作简单的小乐器，例如杯子、桌子、书本等，跟着音乐拍打节奏，既掌握了不同的节奏类型，也充分调动了学生学习的积极性。

人体是世界上最好的乐器。我的课程中的身势律动，运用拍手、跺脚、拍肩、响指、舞蹈等身势动作，配合不同的歌词内容，使歌曲学习、乐曲欣赏变得丰富多彩、寓教于乐。充分发挥学生的主动性，激发了学生的学习热情，玩中学、学中乐。

3．激发学习兴趣

学生通过自己的学唱、练习，自己拍摄视频上传班级群。大家互相学习、互相评比。在紧张忙碌的网课学习之余，同学们的歌声、舞蹈，犹如一道七彩斑斓的彩虹，让学习生活充满了活力，生机勃勃。

4．组织线上活动

 视频课学习一段时间后，我组织同学们开展了“云上合奏”活动。在排练和演出的过程中，同学们运用理性、感性的知识去解决一系列技术和艺术的问题，在理解音乐的基础上进行再创作。在对合奏歌曲的演绎和创作过程中，学生的音乐素质得到提高，审美情趣得到发展。

我选用《听我说谢谢你》这首歌曲，加入合唱、钢琴、琵琶、古筝。疫情之下，这首歌曲的演奏表达了学生对祖国的热爱之情，对白衣天使的感恩之心。潜移默化的在音乐教学过程中渗透了爱 国教育。

 二、案例反思

1．由于线上教学不能像线下教学一样师生进行面对面的课堂教学，因此充分调动学生自主学习的积极性、提高学生学习兴趣显得尤为重要。针对这一问题，我在设置课程内容的时候，突出教学任务的同时，也要从不同层次入手，运用多样化教学手段，使得教学内容丰富，富有吸引力、感染力，让学生喜爱上音乐课。

2．网课的进行，凸显了掌握信息化教学手段的重要性。之前通过不同途径培训学习的信息化教学手段，大部分只停留在表面，并没有进行深入的研究和实际操作。而这次线上教学，把之前学习的信息化教学手段全部进行了实际操作，也对一些视频的剪辑、PPT的制作等教学辅助手段有了更进一步的学习。对今后的课堂教学中熟练多媒体运用夯实了基础。

期待着春暖花开，我们的琴声、歌声飘荡在美丽的校园里。