七一路小学2012-2013学年第二学期教研工作计划

七一路小学2012-2013学年第二学期教研工作计划

     一、指导思想

  2013年，我校教研工作将围绕“一个中心”（实施素质教育），突出“两个基本点”（全面落实新课程理念，提高课堂教学效益），抓住“三个重点”(提升教师素质，培养学生特长,打造特色学校)，加强“四项基本措施”（教师培训、教学指导、问题研究、教学质量监控），遵照市教育局的工作安排，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，推进课程改革，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高教育教学质量。  

二、工作目标

1.教师培训目标：切实抓好“名师工程”建设，培养更多的市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

2.教学管理目标：狠抓教学常规管理，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

3.教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，确保按计划实施。

4.教学质量目标：面向全体，全面促进教学质量的大幅提高。

 三、具体措施

1、抓学习——提高教师科研素养

     高效的课堂必须有高素质的教师作为支撑。本学期，对于教师的学习将在“多渠道，多形式，多层次”三个纬度进行，以在促进骨干教师科研再上新水平的基础上，有效促进我校教师科研素养的整体水平的提升。

   （1）专家引领。本学期，将邀请省市教育专家来我校讲学。活动分两种形式，一是专家讲座，教师参与对话互动。二是将组织我校教师进行教育科研讲座。这样，引导教师从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，从而在教育科研专家的引领下，培养一支科研意识强、科研能力高的教师队伍。

  （2）外出学习。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，争取有教师能够在市教育科研培训会这样的平台上亮出自己的观点，展示自己的风采，提升自己以及学校的知名度。同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，争取在校际之间举行活动。以互相学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。并且落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，作一次学习汇报，或上一节移植课。

（3）读书反思提升：.继续加强对教材的研究，要组织教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究新课程下的阶段性教学要求，有效地为改进教学行为服务，立足提高课堂教学的水平与效益。实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理念为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。

（4）校本培训。校本培训是有效提高全体教师教科研素养的好办法。因此，本学期，学校将一如既往地发挥教研室的工作职能，组织老师观看名家录像,积极引导教师充分利用教育类的刊物以及教育专著，与教育名著对话，与教育杂志对话，更重要的是要积极引导教师对话教育科研名家。同时，鼓励教师利用互联网学习资源，随时随地地进行教育教学理论的学习。特别是35岁以下的青年教师，要加强基本功训练，平时练习说普通话，练习写“三笔字”，要做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。并在学期末上交读书心得一篇，学习笔记一本。

（5）网络互动。本学期将积极发挥教师博客的效能，组织教师展示各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，提高全校教师教育科研水平。在互联网平台上全面展示我校的科研工作闪光点。每位教师每学期上传一篇教案或案例、反思或自己的教学教改经验。

（6）学习新课标

本学期，将制定课标学习计划，落实保障措施，认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期每周学习一次，每位教师要认真做好学习笔记，教研室在六月份对全体教师进行一次课标测试。

（7）广泛开展多形式的互听互教互评活动，形成名师带动、教师互动的局面，组织教师参加各级评优课、说课的比赛，课件制作的比赛，案例的评比，论文评选等，提高教师整体素质。

2、抓教研——着力提升教研实效

（1）充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

（2）充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使全校教师真正成为专业工作者。

（3）充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。

3、抓研究——扎实抓好课题管理 

课题研究工作应该成为学校教科研工作的重点。本学期，我校课题研究的重点是抓好各项课题的研究流程管理。教研室将对已经立项的课题研究的进展情况调控，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作，具体要求如下：
  （1）进一步规范课题的管理，健全课题管理制度。本学期，将组织实验教师学习我校与教科研相关的制度，以保证课题研究工作规范高效推进。教师把自己在教学中的小问题当作研究课题，每个年级结合自己年级的特点研究一个课题。

（2）积极总结科研成果。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，并积极向核心教育刊物投稿，组织力量将课题研究成果归档。

（3）定期召开科研工作会议，研究学校科研工作。根据学校工作、实际操作等调整科研脚步，以求更合理、更科学地开展教育科研工作。在时间上，可以与教研活动相结合，也可以定期专门召开。期末实验教师提供随笔1篇、案例1个、能够反映课题教研成果的总结或论文1篇。

4、抓集体备课，备课组要制定详细的学期教学进度和活动计划。集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每月开展三次备课组活动，每次活动不少于三小时。年级组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与，做好活动记录。集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释导的过程与学的方法。主备人须查阅各种资料，认真备出完整的导学案，可将其制作成电子文本。备课组长要组织本组成员深入研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课导学案,交学科组长审核，再交年级组长统一印刷。集体备课除主备人之外的其他教师使用集体备课导学案时，可以结合本班的学生实际和自己的教学特色进行二次备课，并在课后写出教学反思。每次活动结束时交回本次活动成果和记录。

 5、抓督评，提高教学教研工作的监控力度  

对教学教研工作实施有效的督评，是素质教育的可靠保障。学校教研室每月进行一次检查活动，检查的目的在于指导，以查为形式，以督为目的，力求查到实处，督出实效。  

督评的主要内容有：  

（1）课堂教学质量  

组织一次课堂教学专项督查。活动中要保证被听课的数量，以检查评定课堂教学的质量。年级组内教师本学期每人出1节组内公开课，具体教师上课时间年级组长要提前通知教研室，教研室主任要列席听课，必要时要求学校领导参与听课。同时要求每位教师每学期听课不少于15节，年级组长、教研组长不少于20节，教学领导每人每学期听课不少于30节，青年教师听课不少于40节。

（2）教学常规  

改变对教学常规进行集中检查的方式，以过程性检查为主。在教学视导的过程中检查教学常规的各项内容。同时每位教师要扎实做好“六个一”活动。即每年读一本教学理论专著，且有一本学习培训专用笔记本,做好培训学习笔记;每学期执教一节公开课（示范课、汇报课）；主持或参与一项课题研究；写一篇高质量的教学总结（反思）并上传校园网；上交一个本学期的教学课件；命制一套高水平试卷。及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广,搞好教师的服务工作。并加强不同年级同一学科之间的交流,取长补短,共同发展。
   （3）单元测试

逐步建立题库。各年级主任、各教研组长负责出题。每单元出一份单元测试题，每次测试提前一周将试题上交教研室。

（4）综合实践课。

每位教师尽职尽责完成好学校安排的综合实践课，把综合实践课上成培养学生的特长课，使学生的各种能力得到大幅度的提高。

（5）毕业班

强化毕业班质量意识。要认真分析和总结毕业班教育教学工作，了解学情，分析存在的问题，扎实抓好、抓实毕业班的各项工作。要树立强烈的责任意识、正确的质量意识，团结一心，齐抓共管，以质量求生存，以质量求发展。努力提高毕业班课堂教学效益，把课堂教学的立足点、重点放在实效性上，充分关注学生的课堂学习效果、学习质量。深入研究毕业班学生的学习行为、方式、习惯、接受程度、接受效果。毕业班教师要认真钻研教材，准确把握考试方向，要倡导扎实、有效的课堂教学风气，要“精讲多练”，要注意练习的形式、梯度、效果，反对“题海战术”，使课堂教学过程真正成为学生学习知识、发展思维、培养能力的过程，力求“轻负高效”。要认真做好“补差”工作，采取“结对帮扶”制度，让后进生能最大限度地发挥自己的潜能，进而大面积提高教育教学质量。

6、抓典型，提高教学教研工作的创新性  

要充分发挥名师、各级学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范辐射作用，加大骨干教师、优秀教师的培养力度。要求每学年教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次讲座,充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，推动全校师资队伍的提高。

四、具体工作安排：

三月：

1、集体备课 （第一次：5号、6号、7号）

            （第二次：12号、13号、14号）

            （第三次：26号、27号、28号）

2、学习新课标（19号、20号、21号）

3、推门课

四月：

1、教学常规检查

2、集体备课（第一次：2号、3号、4号）

           （第二次：16号、17号、18号）

              （第三次：23号、24号、25号）  

3、学习新课标（9号、10号、11号）

五月：

1、学习新课标（7号、8号、9号）

2、集体备课 （第一次：14号、15号、16号）

           （第二次：28号、29号、30号）

3、编制一份期末考试题。（21号、22号、23号）

六月：

1、全体教师新课标测试（4号、5号、6号）

   2、集体备课（第一次：11号、12号、13号）

              （第二次：18号、19号、20号）  

2、教学案例、反思、教育小故事撰写比赛（25号、26号、27号）

3、教学常规检查

 七月：

1、期末考试

2、各种资料整理。

3、教师评比、本学期工作总结。