2011-2012学年第一学期教导处工作总结
2011-2012学年第一学期教导处工作总结
本学期在校领导的正确领导下，教导处全体人员积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率，打造高效课堂为重点，深入教学一线，为教师、为学生服务，以求真、务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来较好地完成了学期初所制订的计划，现总结如下：
一、主要工作和取得成效
1．协助校长和主管校长做好开学前各年级任课教师的配备工作，力求做到优化、合理和相对的稳定性，每年级体现以老带新、以强扶弱的教学人员安排。
2．合理编制好两表：课程表、作息时间表，做到好、快、准。
3．课程管理严落实。本学年度，按照国家和省颁发的课程计划开设课程，安排课时。对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
4．加强学籍规范管理。本学期教导处进一步加强了学籍管理力度，召开了年级主任学籍会议，宣讲学籍管理的相关规定，对于经过审批需转入、转出、休学的学生均造册登记，做到转入转出明细账，均有存档。对于一年级新生，详细记录好相关信息，并建立电子学籍档案。
5．做好一年一度普九工作的各种数据统计，保证了各种数据的真实、准确。
6．严格规范教学秩序，提高教学管理质量。作息时间表、教学工作计划和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。本学期教导处重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得良好的教学质量。为此，教导处建立了课堂巡查制度，对于不按课表上课，私自调课，不按时进课堂等不良行为进行了规范，特别是音、体、美等学科，进行了重点督查。做到天天都有人查，每次检查都有记录，发现问题，当场纠正。总体上教学秩序良好，未发生人为教学事故。通过巡课不但检查了课程计划的执行情况，还了解到课堂教学氛围、组织纪律、师生互动等状况。通过巡查对暴露的问题及时提出了改进措施，促进了常规管理更有序有效提高，确保各项教学活动有序地进行。
7.业务检查重平时。教导处对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重对年级组日常的业务检查与指导，要求年级组原则上每月进行一次业务抽查，教导处期中期末各一次普查，并做出及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
8．听课评课促发展。本学期继续实行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，既检验教师对新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，促进了青年教师更快更好的成长，使教师的业务学习与听课务实有效。
9．开展有效的教学研讨。本学期教导处组织全体教师开展了“同课异构活动”，各年级教师组积极参与，同一年级、同一学科不同的老师执教同一节课，其目的就是想让教师通过同一节课展示不同的精彩，找出各自的差距，从而互相学习，一起探讨、共同提高，促进教师专业成长。
各年级语数老师带着激情，带着对新课程、新理念的不同解读，带着理性的思考，积极参与 “同课异构”教学展示活动。同课异构这种活动方式为大家搭建了一个展示的平台、交流的平台，同课异构是构建高效课堂、快乐课堂的必由之路。
10．示范引领，共同成长。为充分挖掘名师和教学骨干的潜力，展示其风采，真正发挥出他们的示范引领作用，
此次活动，让老师们真正感受了课堂上的师德魅力，“以人为本，关爱学生”的教学理念已经深入人心，并且在课堂教学中得到了充分体现，老师们受益匪浅。为教师之间的教学交流提供了平台，更为学校实施“导学案”，“引导学生自主学习”的举措起到了良好的推动作用。
11．成功申报了“全国百佳语文教改示范校”，成功申请了“山西省课改实验校”。还组织学校部分教师参加了“三晋课改暨课改名师三项技能展示活动”，并选派英语教师白世玲参加了展示活动，在活动中白世玲老师获一等奖。
12.分批选派教师外出培训学习，让教师及时“充电”。本学期，教导处共派出语文、数学、英语、各科十几名教师外出学习取经。外出学习教师大大拓展了视野，对今后在教学实践中进一步落实新课标理念，扎实推动课程改革，不断提高教学与科研水平累积了不可多得的经验。学习归来的老师们在校内科组教研活动中与同学科教师一起分享听课的心得和收获，做到了学习资源共享。
13．经典书香润人生。经典诵读是一项长期的工程，我们把经典诵读纳入校本课程，开设了经典诵读课，把经典诵读常态化，变为学生读书生活的一部分。
14．组织各类竞赛，促进学生全面发展。本学期，为继续培养和提高学生在朗读、书写、计算等方面的兴趣和能力，制定了夯实学生基础、加强读写算的活动方案。在本学期开展了一年级拼音过关测试，二年级百词听写，三、四年级阅读能力过关测试，一、二年级口算竞赛，三、四年级计算能力竞赛，五、六年级应用题能力竞赛，让学生在收获中成长，在成长中享受成功的喜悦和快乐。
15．改革学生评价方式。做好期末各学科考查工作，组织好监考、阅卷及质量分析。做到全员出动，流水作业，公平公正地评价每一个学生。
16．组织安排期末对学生的评优工作，以鼓励先进为原则，奖励面约30%，同时组织好对奖状、奖品的印发工作。
17．做好期末各种资料收集、检查、整理、归档等工作，做好年度教师奖励工作。
18.较好地完成了上级部门及校长室布置的其他工作。
在日常教育、教学常规工作中，我们教导处的同志能够团结协作，高质量地完成了上级教育行政部门和学校校长室布置的各项工作，积极参与校报、校刊的组稿编辑工作，负责校本教材学校部分撰写编辑、资料搜集整理工作，本着高度负责的态度，对稿件反复雕琢修改，力求高质量地完成任务，为学校的发展和提升作出了应有的贡献。
二、工作中的困惑
回顾一学期，在校领导的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，有一些收获，但感激与困惑、责任与迷惘一直伴随着我。
1. 如何恰当处理细化管理与高效执行力的关系？
2. 如何提高课堂教学效率，推进高效课堂工作的稳步进展？
3．常规检查方式的确能让老师花更多的时间放在工作上，但重要的其实不是教学规范，而是教学思想。让教师更有教学思想，则可以让一个教师走得更长远。而这恰恰是常规检查无法做到的，甚至会扼制的。我思考的是：我们究竟是想让老师花更多的时间放在工作上还是让老师的工作更有效？
三、下学期的工作设想
1．在“导学案”实施过程中，充分发挥教导处的监管职能。
2. 我们要改革教师学生评价制度，完善过程性评价和终结性评价相结合的评价制度，以促进高效课堂的建设。
2．努力使教导处的常规管理更科学、更有效。教导处的工作千头万绪，有时也有估计不到不足之处。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做得更细，考虑得更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。
3.坚持“走出去，请进来”，开展竞赛活动等办法，提高教师教学业务水平。
4.加强与家长的联系，让家长了解学校教育教学工作，特别是课堂教学改革的思路、做法，并取得家长的积极配合，准备下学期开展“家长开课日活动”。
通过这一学期的努力，教导处做到了积极、主动、认真、奉献，也取得了一定的成绩和实效。这些工作成绩的取得离不开每位老师的大力支持、配合和理解，我们将在以后的工作中一如既往为各位老师服务、为学校发展尽力，改进工作方式和方法，克服不足，将工作做得更好。
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