七一路小学教导处工作计划
2012年02月17日 11:28:15 来源:山西省忻州市七一路学校 访问量：740次
2011-2012年度第二学期
七一路小学教导处工作计划
一、指导思想与工作定位
围绕我校“一个中心、两大管理、三项举措、四个提升”的工作思路，坚持以科学发展观为指导，课改为中心，以提升教师队伍专业水平和全面提高学校教育教学质量为重点，增强服务意识，创新工作思路，积极开展有效课堂教学研究，规范教学过程管理，为促进学校特色发展，优质发展和均衡发展而努力。
二、主要目标与重点工作
1．规范教学行为，狠抓常规管理。
2．研究有效课堂，加强质量调控，提升教学质量。
3．科学评价，规范质量监测，完善教师评价体系。
4．加强教师队伍建设，提高教师素质。
5．推进经典诵读，加强校本研究，形成精品课例。
三、工作思路与工作措施
（一）规范教学行为，狠抓常规管理
教学常规管理是学校管理工作的核心，是推进素质教育、提高教育质量的切实保障。本年度，我校要继续以《忻州市中小学管理规范》为准绳，全面贯彻落实《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，规范、有序、有效地进行管理。
1．加强教导处内部管理，做到分工具体，职责明确，通力合作，严格管理，树立为教学第一线服务的思想，树立教师是上帝的理念。做到教导处工作人员严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行各自的岗位职责。讲求工作方法和工作实效，与各部门、各条线互通信息，互相协调，把常规工作做到位。认真做好书籍、资料的征订和管理工作。强化学籍管理。对教师教学常规执行情况进行经常性的检查。
2．严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格控制学生的到校、离校时间，严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。
3．着力提高体育课及广播操、眼保健操及大课间活动的质量，推行“阳光体育”，保证学生每天1小时的体育活动时间，做到时间、内容、场地、教师落实到位，提高全体学生的身体素质。
4．认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。
5．加强对各专用教室的管理，提高各室的使用率。规范使用多媒体室、微机室、美术室、音乐室、录播室等专用教室，使其最大限度地为教育教学服务。每位教师本学期至少到录播室上一节课。
（二）研究有效课堂，加强质量调控，提升教学质量
提升教学质量始终是学校的中心工作。本学期从培养学生的创新精神和实践能力出发，将努力探索在“五严”背景下如何提高我校教学质量，本着“实证研究”的方法，围绕课堂教学梳理无效、低效案例，研究有效教学策略、经验，不断完善教学质量目标管理机制、教学质量监控机制、教学质量管理的激励机制。
【研究有效课堂】
1．加强常态课研究，打造交流平台，达到资源共享，发挥集体智慧。
2．探索正确的教学方法。 面对每个教学内容，要以解决问题为中心，以学生喜欢的学习方式为出发点，重视学生的动手能力，重视学生的参与面和参与度，遵循由易到难的原则积极引导和鼓励，达到掌握和运用知识的目的。本学期，三月份各学科组以一人一课，同课异教的方式为研究平台，定好教学内容，定好人员，要求人人参与上课，参与评课，参与课后反思交流。下半学期，针对在同课异构中梳理出的焦点问题现象，开展反思研究改进活动，进行有效教学课堂专题研讨活动。
【质量监控提升】
1．监控教师主要有四个抓手。每位教师要明确教学规范，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。要重视学生学习习惯的培养，继续加强学生的养成教育和自学学习习惯的培养。规范学生上课要求、预复习要求以及作业要求等基本学习行为。本学期教导处对老师平时的工作认真度以下面四个方面重点检查。
（1）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（2）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。
（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关。
（4）抓细分析。本学期每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次测试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。
2．重点抓毕业班教学工作
毕业班是学校的窗口,提高毕业班质量教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学积极作好准备。做好毕业年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，认真研究考核方向及近几年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，及时召开月考、模考教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。
3．进一步完善音乐、美术、体育、科学等考查类学科，地方课程和综合实践活动常态化教学管理。在备课、上课、作业的布置与批改、辅导与考试等教学基本环节进行规范，做到有计划，有教案，使这些学科教学经常化、规范化、制度化，扎实推进我校课程改革的纵深发展，全面提高学生素质。
（三）科学评价，规范质量监测；完善教师评价体系
1．进一步规范质量检测。质量监测不是单纯的考试，不仅做到只关注终结性评价，更应与过程性评价相结合。本学期学校主要进行单元质量分析、随堂测试和调研性测试等方法进行质量检测。主要是在每单元结束后，进行质量分析。我们要求同年级的任课教师共同切磋教材重难点，把握各个环节的教法，研究考点，不断提高教学质量。
2．质量分析在自然状况下进行，科学评价，不能单一的看学生的学习成绩，要从教师教学的有效性，长效性出发，合理全面作出分析。要求教师不加重学生的学习负担，不加大作业量，不排名公布成绩。检测重在结果分析和提出有针对性的改进与提高的措施。
3. 认真做好教师评价工作，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，不片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
（四）加强教师队伍建设，提升教师素质
1.创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。。外出观摩回来的老师要在组内会议上交流汇报2个收获并展示一节移植尝试课。
2.营造良好学术氛围，以教育教学中的热点、焦点为主题，开展各种论坛、沙龙学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过“专家引领”“团队领衔”“师徒结对”的梯队培养模式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教学能力的提升。
（五）推进经典诵读，加强诵读研究，形成文本课例
1．制定学校经典诵读标准；
2．完成经典诵读本的编写；
3．建立健全经典诵读的各项制度；
4．评选“诵读状元”、“诵读状元班”以及“书香家庭”；
5．促进教师的专业化发展，全面提高学生的素养。
四、每月工作安排：
二月份：
1．制订新学期教导处工作计划。
2．各科制定教学及进度计划，各教研组制定工作计划。
3．分别召开年级组、教研组、班主任等各条线会议，布置本学期工作。
4.统计各班学生数及变动情况，做好转学、休学、复学等学籍工作。
三月份：
1.同课异构活动；
2.学期初各项常规检查（学科计划、备课等）；
3.召开毕业班教学工作会议；
四月份：
1．公开课活动；
2．三年级查字典比赛；
3．速算比赛；
4．毕业班复习研讨会；
5.常规检查；
五月份：
1. 队列队形比赛；
2. 教学常规检查；
3. 语文命题作文比赛；
4. 举办教学开放周活动；
5. 第二届规范汉字书写暨硬笔书法比赛；
6. 数学竞赛；
六、七月份：
1．经典诵读展示活动；
2．毕业班模拟考试；
3． 教学常规检查；
4.组织毕业班毕业考试，做好毕业生相关工作；
5．期末复习质量检测及评价评比工作；
6．完成各条线总结，资料归档工作。
2012年2月7日
编辑：君子兰
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