一样的使命,不一样的战场
——我的疫情教学之路
忻州市七一路小学 王文华
2020年春节,一场突如其来的疫情,向祖国大地发起了一场猝不及防的战争。疫情就是命令,防控就是责任!积极响应省、市教育部门“不停不停学”的号召,认真落实校领导的对“三个一”线上教学的安排,是我们每一位教师的义不容辞的责任与使命。疫情期间,我跟大多数老师一样积极学习、大胆尝试、不断探索、适时调整,结合学生、家长实际,不断探索适合本班的线上教学之路。
一、 多管齐下、家校合力促成长
“家校合作才是最完美的教育”,非常时期线上教学尤其如此。根据一年级孩子的身心特点,结合班级实际情况,我摸索出了老师引导督促、家长配合助推、小组合作竞争的合力助长方式,有力地提高了孩子们的学习成绩。
老师引导督促。孩子的成长离不开老师的引导,一年级的孩子自控力差、不会学习,家长或忙于工作疏于管理或不懂教育力不从心,因此我把每天分成不同时段,布置不同任务,如晨读任务、上课任务、辅导安排、作业任务、阅读任务....让学生有了目标、家长有了方向。并且我会随时通过微信等通讯工具与家长建立联系,答疑解惑。每天晚上根据孩子们当天的表现进行总结、表扬,同时提前安排第二天的学习任务,这样更方便家长们做出相应的安排。
家长配合助推。“既没有脱离家庭教育的纯粹学校教育,也没有脱离学校教育的纯粹家庭教育”,家庭教育在疫情期间更是扮演了不可或缺的作用。为了让孩子的学习、成长真正落到实处,家长在我的建议与安排下,建立了孩子自我激励表、每日计划表、成长记录表、亲子阅读等多种形式的亲子计划,事实证明,这样实实在在的可操作易执行的形式起到了很好的作用。
小组合作竞争。“单丝不成线,独木不成林”,高效的小组合作、竞争机制更能起到督促、助推的作用。为了更有效的把真正的教育教学落到实处,我根据学生特点、家长情况把全班分成了八个竞争小组,组内合作,组际竞争。小组内部作业、读书、预习等互帮互助、取长补短,形成了浓厚的学习氛围。同时,组际之间互相竞争、比拼、互动,让每个孩子有了学习的动力、奋斗的目标、比拼的欲望。
二、树榜样、寻亮点,创设异样的学习氛围
自信是一个人做事成功的基础,而鼓励则是孩子获得自信的有效途径,疫情封闭在家的特殊环境,往往容易让孩子由于没有同伴的榜样参照,缺乏学习的动力,我深信“优秀的孩子是夸出来的”,为了鼓励孩子自觉自愿的学习,我努力找寻一切机会树榜样、找亮点,让每个孩子都能金子般地闪闪发光,在大家的共同努力下,各小组的学习氛围浓厚。
树榜样。“一个榜样胜过二十条教诲”,一千次的说教不如身边一个优秀的同伴,首先我会每周固定的评比各种优秀之星,如榜样小组、学习小明星、小书法家、读书小能手等,一个奖状,一句鼓励总能激起孩子内心深处渴望进步的斗志。另外每天我会找寻每个孩子不同的进步、优秀在班级群内展示,表扬一个最先完成作业的孩子总能带来更多孩子的追随,表扬一个阅读之星往往会有大批阅读之星的出现...
寻亮点。“每个孩子都是上帝派来的天使”,“生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”,只要认真发现,我们会看到每个孩子的独特,为了让每个孩子自信、阳光、健康的成长,我会每天认真寻找每个孩子身上的亮点并适时地给于鼓励肯定,我惊喜的发现,疫情挡不住孩子们进步的脚步,孩子一个亮点的放大就会辐射出更多新的亮点,一个孩子的亮点就会辐射出更多有亮点的孩子。
三、不仅教书,更要育人
“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”、“不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人”、“不仅授之以鱼,更要授之以渔”。但是疫情的阻挡,电脑这边的我们更多的扮演了知识的灌输者,对此,在教书的同时,我不放过一切“育人”的机会,让孩子向着更全面的方向健康成长。 
德育工作不停止。在学校的倡议下,每周一的线上升旗仪式绝不缺席,班级群内每个孩子庄重的神情告诉我,爱国的种子已然播撒,疫情更让孩子们懂得祖国的伟大,生在这个伟大国度的幸福与幸运。
安全教育不放松。疫情期间,防控是每个人的责任,疫情防控教育、生命教育紧抓不懈,每天的疫情防控汇报让每个孩子和家长更加知道生命的重要。冠状病毒常识普及让孩子们更增强了自我保护意识。
情绪调控不忽略。疫情不仅威胁着公众的身体健康,也影响着人们的心理健康和精神状态。对于一年级的孩子长期封闭在家,更多带来的是无聊、单调。这样可能会导致孩子沉迷于电视、电脑、手机中,影响视力、健康甚至会养成不好的习惯。因此,在这场疫情防控阻击战中,及时加强心理疏导,做好人文关怀,成为了打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。对此,我要求孩子开展丰富的活动在班级群内分享交流,乒乓球、拳击、跳舞、手工、积木....
应对疫情,信心比黄金还珍贵,从孩子们的眼中,我能感知这熠熠闪光的希望。抗击疫情,驱逐寒冬,守护春天。等疫情消除,春暖花开的时候,自信、无畏、感恩等充满温情与责任的气息,将流淌入每个孩子的心间。
抗击疫情,我们一起行动!