七一路小学线上教学典型案例展示交流（四十六）
《一匹出色的马》线上学后答疑教学案例
七一路小学 张轩英
2020年春天一场突如其来的疫情，我们学校的每一位老师也积极的投身于这场没有硝烟的战役中。为防止疫情的扩散蔓延，为孩子们开展了线上教学。孩子们每天按照课程表认真观看忻州市中小学空中课堂提供的录播课内容。我们老师们在认真备好课的前提下，做好录播课学后的答疑和辅导工作。下面我就《一匹出色的马》课后答疑进行汇报。
这是二年级语文下册第二单元的一篇课文。作者是我国儿童文学的一代宗师陈伯吹写的。它是一篇短小而优美的散文。以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马，快乐回家的事。文中写景与叙事交融，巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然满含亲情和关爱的家人郊游情景中。课文学习要求孩子们除认会15个生字，写会9个生字和11个词语以外，还要会有感情的朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
二、开课前的准备
我们二年级组的全体语文老师对所学教材进行集体备课，课前我就拿到了同年级的老师给出的预习单，我会先看教学参考书认真学习这一课，然后结合预习单的内容去认真观看录播课内容，很快地找到本节课重点学习内容和孩子们需要交流的内容。写好自己对这一课学习后进行答疑的内容。这些交流的内容有的是对课上重点字词的强调，有的是对课文学习中句式的练习，有的是对课文学习的补充，还有的是对课文学习内容的拓展。一般是在上节课学完，我把预习单作为作业发到班群内，让孩子们看着预习单进行课文的预习并完成预习单上的习题，在班群内发回，我再作辅导和批改
。第二天上午孩子们会在已经提前预习好课文的基础上，在家人的陪伴下认真观看录播课内容。在观看的同时孩子们会记录课上老师强调的内容，写好需要老师解答的内容。
三、课中答疑
我们班的答疑是在微信平台的班群内进行。就这一课的学习我进行了如下的答疑内容：在第一课时学习后我首先对易错生字“匹“像”“求的笔画及笔顺进行了特别强调，接着又针对孩子们对课文的熟悉程度进行了师生间的互动交流：课文写了一件什么事情？在郊外他们看到了哪些自然景色？一匹出色的马指什么？
孩子们的回答很精彩，也很积极。最后我
加入一道辨字组词习题，帮助孩子们巩固生字的学习。文与纹 坡与波 像与象 匹与四
在第二课时学习后我首先针对课文学习的重点语句开始了交流：说出文中表示绿色的词语
“碧绿碧绿的”“葱葱绿绿的”引导孩子们说出这两类的词语还有哪些。体会恋恋不舍的意思，用恋恋不舍练习说话，还补充了流连忘返这个近义词进行区别，让孩子们明白了这两个都有人对景物和地方的依恋之情，词语恋恋不舍比流连忘返还多了一层人与人之间的依恋之情。接着我又针对课文的学习和孩子们交流了三个问题：（1）为什么妹妹会从求到高兴？（2）你认为爸妈为什么拒绝妹妹的请求？（3）妹妹前后变化的比较，让我们懂得了什么？这篇课文提到了“马”，虽然只是一根又细又长的枝条，却让孩子们对马这种动物充满了好奇喜欢，我抓住了孩子们的这一点对孩子们讲述了马的故事，愉快的结束了这一次的答疑课。
四、课后温习
孩子们还只是二年级的学生，让他们像大孩子一样独立去温习课上学习内容，很不现实。但为了更好的消化课上所学，巩固课文重点内容，我会让孩子们写少量的练习题，作为作业。写完家长及时发到班群，进行批改。对于表现好的同学和家长会给与加分奖励，以此不断的激励孩子们在这个特殊的疫情时期努力认真的学习。
五、教学反思
经过这段时间线上教学的实施，我从刚开始的忙乱到现在的熟练应用，学生们也基本适应了这种学习方式。线上学习既有优点也有不足，优点是孩子们可以反复观看录播课内容，不足是无法看到学生的学习状态。因此，一方面需要学生自己的主动学习，另一方面需要老师调动学生的积极性，课前做好非常充分的备课，及时准确的抓住课上老师讲解的重点内容和需要补充的内容，只有这样孩子们每天看完录播课和老师交流才是有实效性的，不是在虚度彼此的时间。特殊时期的教学形式也让我明白了身处互联网时代的老师只有不断学习，并在实践中不断的进步，才能顺应并适应新时代教育发展的需求。
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