七一路小学线上教学典型案例展示交流（二十七）

多举措养成学生线上学习习惯

忻州市七一路小学  马虹

在抗击疫情这场无声无形的战争中，作为老师我们也用特殊方式践行“停课不停学”。市教育局为我们提供优质的课程资源，我们也使出浑身的解数。在这特殊的教学过程中，我发现良好的学习习惯尤为重要。良好的学习习惯不仅决定着现阶段数学学习的成功，也将为将来的数学学习奠定基础。小学阶段，尤其是低年级，正是培养学生养成良好学习习惯的关键时期。如何在不同于线下教学的情况下，发挥教师引导家长监督作用，帮助学生形成良好的学习习惯呢？

一、养成课前准备的习惯

一年级学生在课前准备方面需依靠家长和学生共同完成。我会在课程讲授前一天将预习单发到班级群里，并明确哪些为学生需独立完成的预习要求，做好充分的预习准备。除了预习单，课堂上需要的教具也属于重要的课前准备。比如准备的一百根小棒，必须提前将其用皮筋捆成10捆，这样才便于学生的课堂学习。

 二、养成动手实践的习惯

1.课前的实践不仅可以引起学生的学习兴趣进而对新的课程充满期待，还可以通过动手实践快乐记忆知识点。例如在“七巧板”一课中，提前让学生与家长将课本附录的七巧板剪下或者家长与学生一起动手自己制作七巧板。在制作的过程中学生不需要刻意就能记住七巧板中有几块三角形几块正方形和几块平行四边形。接着学生充分发挥自己的想象力，摆出各种各样的图形。在动手拼摆各种图形的过程中会发现哪些图形的边正好能重合，为课堂上学习七巧板做好铺垫。

 2.课后的实践可以帮助学生进一步理解知识，达到巩固知识的目的。在学习“100以内的数”时，学生刚从20以内的数扩展到100以内的数，在课程讲授完后还是感觉对新学习的数字感到陌生。针对这种情况，我引导学生先用小棒（计数器）表示数字，再用小棒（计数器）熟悉数的组成，然后通过拿走小棒（拨珠子）理解数的顺序。

 三、养成自主检查的习惯

一年级学生注意力集中时间短且没有清晰的数学逻辑体系，这就导致了部分同学不会甚至想不起做完作业要自主检查。针对这一现象，我先顺着正向思维引导学生如何检查，再在每次布置作业时强调检查，把检查变成一种习惯。本学期学习的“解决问题”中，比上学期多了一个难点“找多余条件”，所以相比于上学期的检查要稍微复杂一些。首先检查列式时用到的各个数分别代表什么？接着检查加法减法用的正确吗，然后检查计算结果正确吗，最后检查单位并口答。

四、养成每日口算的习惯

良好的口算能力是学好数学的重要基石。本学期新学习了20以内退位减法和100以内简单口算。在掌握了口算方法的基础上，只有通过反复的练习达到熟练才能切实提高口算能力。